Los centros laicos de Menorca a principios del siglo XX – menorca al día
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Los centros laicos de Menorca a principios del siglo XX

El psicopedagogo Pere Alzina presenta su nuevo trabajo en Maó y Ciutadella

Imagen portada 'Moviment obrer i escoles laiques a Menorca (1900-1939)'
Imagen portada 'Moviment obrer i escoles laiques a Menorca (1900-1939)'
Imagen portada 'Moviment obrer i escoles laiques a Menorca (1900-1939)'

Portada del libro 'Moviment obrer i escoles laiques a Menorca (1900-1939)'
Portada del libro.

El estudio y descripción de cinco experiencias de escuelas laicas y sus relaciones con el tejido social de la propia isla es de lo que trata el nuevo trabajo de investigación del psicopedagogo Pere Alzina Seguí (Alaior, 1960), titulado ‘Moviment obrer i escoles laiques a Menorca (1900-1936)’.

El trabajo ha sido editado recientemente en la colección ‘Quaderns d’Història Contemporània de les Balears’ de Documenta Balear y será presentado este jueves 5 de febrero (20 horas) en la sede del IME de Can Victori de Maó y también este viernes 6 de febrero (20 horas) en el Cercle Artístic de Ciutadella. La introducción irá a cargo del historiador y psicopedagogo Jaume Mascaró Moll.

En la sinopsis del libro se describe que en los primeros decenios del siglo XX, se desarrollaron en Menorca diversas experiencias educativas laicas y obreristas, impulsadas por colectivos de tipo progresista (liberales, republicanos, anarquistas, anarcosindicalistas, socialistas,…) gracias a las aportaciones de muchos menorquines, incluyendo emigrantes a Argentina.

Pere Alzina Seguí.
Pere Alzina Seguí.

El trabajo analiza la historia de esos centros educativos e iniciativas pedagógicas, con particular atención en el dinámico entorno social que los posibilitó.

Además de psicopedagogo, Pere Alzina Seguí es doctor en ciencias de la educación y profesor asociado de la UIB. Sus líneas de investigación se han centrado en la historia de la educación y en cuestiones de didáctica de la lengua, educación inclusiva y aprendizaje de la lengua en contextos multilingües.


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